ICTを活用して物語を読む

ICTを活用しながら物語を読む指導に挑戦しました。

今回は昔から教科書に登場する物語文、５年生「大造じいさんとがん」。

ICTを活用することで、どんな学習になっていくのでしょうか。

活用したのは付箋アプリ、子ども達は物語の本文に、大造じいさんの心情を書き込んでいきます。

タブレットを持ち帰り、家庭でも書き込みました。

友だちの書き込みを参考にしながら、自分の考えをまとめます。

そしてクライマックス場面の学習です。

「どこで気持ちが変化したか、自分の考えをきめます」

友だちとの意見の相違がはっきりし、話し合いも焦点化されます。

子ども達が下校した後は、先生方で話し合います。

ICTを活用した物語文指導の可能性について話がふくらみました。

わたしたち教師が経験したことのない学習スタイルが今後、定着していくのでしょうか。

研究授業に参加していただいた先生方、ありがとうございました。