ＴＲＹＩＣＴやすぎ令和６年度３学期

安来市教育委員会による、学力向上に係る学校訪問（後期）があり、５校時の授業を見ていただきました。

１年１組：保健体育「パスをつないで攻撃しよう」
２年１組：数学「確率を求めるには？」
３年１組：英語「３年間の思い出について書かれた文章の構成がわかる」
支援１組：道徳「友だちとつきあう上で大切なことは？」

２年生の授業では、２枚の10円硬貨を同時に投げた場合の「２枚とも表」「１枚が表で１枚が裏」「２枚とも裏」それぞれの相対度数を実験によりデータ収集して求めた後、実験によらず求める方法について考えました。

支援学級の授業では、NHKforSchoolを使って考え、生徒は積極的に発言していました。Googleフォームに学習の振り返りを入力し、次の時間に考えを共有する予定です。

やすぎの学力育成プロジェクトでめざす子どもの姿として、
ワクワク＝意欲を持ち楽しんで学習に向かう姿
グングン＝自己の学びを調整し確かな学力を身に付けた姿
ワイワイ＝協働的な学びを通じてわかっていく姿
が挙げられています。

教師主導の「教えたい」を子ども主体の「学びたい」へと授業の転換を図る必要があります。
今後も「子どもと共に創る授業」をめざして授業改善に取り組んでまいります。

卒業まであと３１日となったこの日、３年生の教室で国語の授業公開を行いました。

安来市教育研究会中学校国語部の先生方や、伯太町内小学校の先生方が参観されました。

この日、３年生は、新聞のコラムの「見出し」を考えることを通して、文章をより深く読むことや、自己の考えをまとめて表現する学習を行いました。

学習の流れは次のとおりです。

０．あらかじめ家庭学習としてコラムを読み、「見出し」を考えてcanvaのホワイトボードに提出する
１．canvaのホワイトボードに提出された他者の「見出し」を読み、自分が良いと思ったものにリアクションマークを付ける

２．グループになり、各自が良いと思った見出しについてその理由とともに説明する
３．既習の「批評するときの言葉」を効果的に用いて、各自が良いと思った見出しについて批評文を書く

これまで、デジタルホワイトボードとしてJamboardを使っていましたが、今年度12月31日でサポートが終了したため、本校ではcanvaを用いることが多くなりました。

今回は、生徒が良いと思った見出しにしるしを付ける際、良いと思った根拠ごとにリアクションマークを使いわけ、「キーワードを的確に使っている」、「具体例をうまく見出しにつなげている」、「その他」をマークで表しました。

各グループでは、この３つの視点にもとづいた意見交換がなされていました。また、「効果的だ」「印象的だ」「巧みだ」等の言葉を用いて、すぐに批評文を書くことができていました。

皆様、本年も伯太中をどうぞよろしくお願いいたします。

今年第１回目の職員会議では、まず３学期の重点について共通理解を図りました。

年度スローガン「つながり、考え行動する伯中生」の育成に向け、今学期に重点を置きたいことは２点あります。

１）「つながり」に向け、プラスの雰囲気・ポジティブなムードを醸成する
→「ＮＧな叱り方とＯＫな叱り方」を意識し、生徒理解にもとづくポジティブな声がけを行う

２）「考え行動する」（主体性の育成）に向け、生徒が自己選択し責任を果たす経験が積めるようにする
→１時間の授業で１回は必ず生徒が自己決定・自己選択できる場面をつくる

上記の重点についての具体について、グループワークや役割演技を取り入れながら協働的に研修を行いました。

会議ではその他さまざまな議題を扱いましたが、Googleクラスルームに会議資料をアップし、各自がChromebookで確認しながら会議に参加しました。

目的等に応じて紙ベースの資料・ワークシートも併用しています。